Tensions in Enacting a Design Philosophy in UX Practice
Tensions in Enacting a Design Philosophy in UX Practice
复制标题
在用户体验实践中制定设计哲学的张力
DOI：
10.1145/3357236.3395505
复制
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Parsons, Paul
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Watkins, Christopher Rhys;Gray, Colin M.;Toombs, Austin L.;Parsons, Paul
设计文化越来越多地出现在组织中，尤其是随着用户体验作为一种职业的兴起。然而，设计理念的发展与其在实践中的转化之间往往存在脱节。为UX职业做准备的学生处于他们的教育经历和未来实践之间的一个有限的空间，当面对设计实践的复杂性时，他们正在积极地努力在他们的设计发展哲学和哲学翻译之间建立一座桥梁。在这项研究中，我们采访了10名在设计导向的HCI项目中接受教育的学生和从业者，重点关注他们的设计理念，并评估他们的哲学信仰是如何在实践中形成的。基于之前关于能力流的工作，我们对这些访谈进行了主题分析，确定了这些设计师的哲学信仰以及他们在行业中的发展、采用或抑制轨迹。我们确定了增强UX教育实践和未来在行业背景下对设计复杂性的研究的机会。
Design culture is increasingly present within organizations, especially with the rise of UX as a profession. Yet there are often disconnects between the development of a design philosophy and its translation in practice. Students preparing for UX careers are positioned in a liminal space between their educational experience and future practice, and are actively working to build a bridge between their developing philosophy of design and the translation of that philosophy when faced with the complexity of design practice. In this study, we interviewed ten students and practitioners educated within design-oriented HCI programs, focusing on their design philosophy and evaluating how their philosophical beliefs were shaped in practice. Building on prior work on flows of competence, we thematically analyzed these interviews, identifying the philosophical beliefs of these designers and their trajectories of development, adoption, or suppression in industry. We identify opportunities for enhancements to UX educational practices and future research on design complexity in industry contexts.
登录
查看更多内容
让用户参与基于项目的人机交互教育的机遇和挑战
DOI：
10.1145/3313831.3376530
发表时间：
2020
期刊：
Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '20
影响因子：
--
作者：
Roldan, Wendy;Gao, Xin;Hishikawa, Allison Marie;Ku, Tiffany;Li, Ziyue;Zhang, Echo;Froehlich, Jon E.;Yip, Jason
通讯作者：
Yip, Jason
DOI：
10.5860/choice.49-5403
发表时间：
2012-02
期刊：
--
影响因子：
--
作者：
Bella Martin;B. Hanington
通讯作者：
Bella Martin;B. Hanington
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
Chris Risdon;Patricia D. Quattlebaum
通讯作者：
Patricia D. Quattlebaum
EduCHI 2019 研讨会：人机交互教育的全球视角
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
CHI Extended Abstracts
影响因子：
--
作者：
O. St;Craig M. Macdonald;E. Churchill
通讯作者：
E. Churchill
设计企业：重新思考人机交互教育范式
影响因子：
--
作者：
A. Faiola
通讯作者：
A. Faiola