Lessons Learned From the First-Year Enrichment Program for Engineering and Computer Science Students in the ASSURE-US Program
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从 ASSURE-US 项目中工程和计算机科学专业学生第一年强化计划中汲取的经验教训
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Bein, D.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Bein, D.
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在西班牙裔服务机构制定和实施有针对性的 STEM 保留策略
影响因子：
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作者：
A. Carpi;Darcy M. Ronan;Heather Falconer;Heather Boyd;Nathan H. Lents
通讯作者：
Nathan H. Lents
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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作者：
Excelencia in Education
通讯作者：
Excelencia in Education
影响因子：
3.1
作者：
Euhus, David;Di Carlo, Philip A.;Khouri, Nagi F.
通讯作者：
Khouri, Nagi F.
维持学生和教师的成功：学生学习和教师发展的模型
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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作者：
David W. Concepcíón;M. Holtzman;Paul W. Ranieri
通讯作者：
Paul W. Ranieri
高期望，强有力的支持：预测拉丁裔/o社区学院学生学习的教师行为
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
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作者：
Carol A. Lundberg;Young K. Kim;Luis M. Andrade;Daniel T. Bahner
通讯作者：
Daniel T. Bahner