Fostering Cross-Cultural Research by Cross-Cultural Student Teams: A Case Study Related to Kawaii (Cute) Robot Design
Fostering Cross-Cultural Research by Cross-Cultural Student Teams: A Case Study Related to Kawaii (Cute) Robot Design
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促进跨文化学生团队的跨文化研究：与卡哇伊（可爱）机器人设计相关的案例研究
DOI：
10.1007/978-3-030-49788-0_42
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Sugaya, M.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Berque, D.;Chiba, H.;Ohkura, M.;Sripian, P.;Sugaya, M.
随着机器人小工具，最终机器人，在日常生活中变得越来越普遍，机器人专家设计跨文化接受的设备至关重要。以前的研究已经研究了基于各种设计特征的机器人接受的跨文化差异。类似地，先前的研究已经检查了跨文化的卡哇伊（日本可爱）的看法。基于这两个先前的研究方向，本文报告了我们的开发方法，在美国国家科学基金会（NSF）国际本科生研究经验（IRES）资助的支持下，使用跨文化的师生设计团队，以更深入地了解卡哇伊的作用。（日本可爱）在促进人类对机器人小工具的积极反应和接受方面发挥着重要作用。在解释了这项工作的动机之后，我们从技术和教育的角度概述了我们的方法。在这样做的过程中，我们提供了一个案例研究，展示了如何跨文化的设计团队，涉及学生可以同时产生新的知识，并为未来的人机交互专业人员提供研究培训。
As robotic gadgets, and eventually robots, become increasingly common in daily life, it is critical that roboticists design devices that are accepted across cultures. Previous studies have examined cross-cultural differences in robot acceptance based on various design characteristics. Similarly, prior studies have examined cross-cultural perceptions of kawaii (Japanese cuteness). Building on these two prior research strands, this paper reports on our developing approach, with support from a United States National Science Foundation (NSF) International Research Experiences for Undergraduates (IRES) grant, to use a cross-cultural, faculty-student design team to gain a deeper understanding of the role that kawaii (Japanese cuteness) plays in fostering positive human response to, and acceptance of, robotic gadgets across cultures.After explaining the motivation for the work, we outline our approach from both a technical and educational perspective. In doing so, we provide a case study that demonstrates how a cross-cultural design team involving students can simultaneously generate new knowledge and provide research training for future Human Computer Interaction professionals.
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