Learner driven experiences: UDL implementation and sustainability in teacher preparation programs through international perspectives
Learner driven experiences: UDL implementation and sustainability in teacher preparation programs through international perspectives
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学习者驱动的体验：通过国际视角在教师培训项目中实施 UDL 和可持续性
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Tomomichi Kawamata & Naoko Nagoshi
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Natsuko Takemae;Shizuko Kame Barnes;Tomomichi Kawamata & Naoko Nagoshi
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