Making Sense to Make Change: How Community College Faculty Perceptions of Math Contextualization Shape Instructional Change
Making Sense to Make Change: How Community College Faculty Perceptions of Math Contextualization Shape Instructional Change
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有意义地做出改变：社区学院教师对数学情境化的看法如何塑造教学变革
DOI：
10.1177/00915521211047671
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发表时间：
2021
影响因子：
1.3
通讯作者：
Wang, Xueli
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Wickersham, Kelly;Wang, Xueli
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Pamela L. Eddy