Stereotype threat reinterpreted as a regulatory mismatch.
Stereotype threat reinterpreted as a regulatory mismatch.
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DOI：
10.1037/a0013463
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发表时间：
2009-02
影响因子：
7.6
通讯作者：
Baldwin, Grant C.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Grimm, Lisa R.;Markman, Arthur B.;Maddox, W. Todd;Baldwin, Grant C.
研究证明，消极的任务相关刻板印象的激活会导致绩效下降。我们结合联合收割机的工作，以确定刻板印象威胁的原因的方式，使我们能够扭转的影响，提高个人的表现与负面的任务相关的刻板印象。我们借鉴以前的工作表明，消极的刻板印象诱导预防重点，和其他研究表明，人们表现出更大的灵活性时，他们的监管重点相匹配的奖励结构的任务。这项工作表明，刻板印象的威胁效应出现从预防重点结合任务，有一个明确的或隐含的收益奖励结构。我们发现，通过使用损失奖励结构，可以在具有负面任务相关刻板印象的个人中诱导灵活的绩效。我们展示了刻板印象和奖励结构的任务使用慢性刻板印象和GRE数学问题（实验1），启动刻板印象和类别学习任务（实验2a和2b）的相互作用。我们讨论了这项研究的其他工作的刻板印象威胁的影响。
Research documents performance decrements resulting from the activation of a negative task-relevant stereotype. We combine a number of strands of work to identify causes of stereotype threat in a way that allows us to reverse the effects and improve the performance of individuals with negative task-relevant stereotypes. We draw on prior work suggesting that negative stereotypes induce a prevention focus, and other research suggesting that people exhibit greater flexibility when their regulatory focus matches the reward structure of the task. This work suggests that stereotype threat effects emerge from a prevention focus combined with tasks that have an explicit or implicit gains reward structure. We find flexible performance can be induced in individuals who have a negative task-relevant stereotype by using a losses reward structure. We demonstrate the interaction of stereotypes and the reward structure of the task using chronic stereotypes and GRE math problems (Experiment 1), and primed stereotypes and a category learning task (Experiments 2a and 2b). We discuss implications of this research for other work on stereotype threat.
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AKAIKE, H