“I Want to Be Unique From Other Robots”: Positioning Girls as Co-creators of Social Robots in Culturally-Responsive Computing Education
“I Want to Be Unique From Other Robots”: Positioning Girls as Co-creators of Social Robots in Culturally-Responsive Computing Education
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“我想在其他机器人中脱颖而出”：将女孩定位为文化响应式计算教育中社交机器人的共同创造者
DOI：
10.1145/3544548.3581272
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Stewart, Angela E.B.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Li, Yinmiao;Nwogu, Jennifer;Buddemeyer, Amanda;Solyst, Jaemarie;Lee, Jina;Walker, Erin;Ogan, Amy;Stewart, Angela E.B.
机器人技术已被引入计算机教育，以吸引学习者。本研究将与机器人智能体共同创造的概念引入文化响应计算（CRC）。与计算机代理的共同创建以前专注于创建外部工件。我们的工作不同之处在于使机器人代理本身成为共同创造的产品。通过参与式设计活动，我们将青春期女孩和一个代理社交机器人定位为机器人身份的共同创造者。以主题分析的方法，我们研究了女孩如何体现在这个空间的创造者和共同创造者的角色。我们确定了围绕谁有权力做决定，做什么决定，以及如何维持社会关系的主题。我们的研究结果表明，与机器人技术的共同创造是实现CRC的一个有前途的实现工具。
Robot technologies have been introduced to computing education to engage learners. This study introduces the concept of co-creation with a robot agent into culturally-responsive computing (CRC). Co-creation with computer agents has previously focused on creating external artifacts. Our work differs by making the robot agent itself the co-created product. Through participatory design activities, we positioned adolescent girls and an agentic social robot as co-creators of the robot’s identity. Taking a thematic analysis approach, we examined how girls embody the role of creator and co-creator in this space. We identified themes surrounding who has the power to make decisions, what decisions are made, and how to maintain social relationship. Our findings suggest that co-creation with robot technology is a promising implementation vehicle for realizing CRC.
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影响因子：
4.7
作者：
Kiger, Michelle E.;Varpio, Lara
通讯作者：
Varpio, Lara
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DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
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作者：
A. Chiou
通讯作者：
A. Chiou
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DOI：
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发表时间：
2003
期刊：
CHI Extended Abstracts
影响因子：
--
作者：
K. Simsarian
通讯作者：
K. Simsarian
DOI：
10.1145/3322276.3322343
发表时间：
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期刊：
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作者：
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10.1145/3313831.3376392
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作者：
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通讯作者：
K. Toyama