Sharing and listening to stories for peacebuilding in post-genocide Rwanda
Sharing and listening to stories for peacebuilding in post-genocide Rwanda
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分享和聆听种族灭绝后卢旺达建设和平的故事
DOI：
10.1080/13569783.2023.2185130
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Breed A
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Breed A
本文探讨了作为冲突后过渡司法进程的一部分，分享和倾听故事如何将儿童和年轻人、教育工作者、艺术家、民间社会工作者和政策制定者联系起来。我们认为，在和平教育背景下分享故事可能有助于解决日常冲突以及个人和社会创伤，这些冲突通常是由过去冲突的残余造成的。MAP通过以艺术为基础的方法促进倾听社区和/或听众社区，使个人倾听自己，社区倾听他人，社会倾听，为日常建设和平提供信息。
This article explores how sharing and listening to stories linked children and young people, educators, artists, civil society workers, and policymakers as part of a continuum of transitional justice processes in the aftermath of conflict Mobile Arts for Peace (MAP) initiative. We argue that sharing stories within a peace education context can potentially help to address everyday conflicts and personal and social wounds, often due to the residue of past conflicts. MAP facilitates a community of listening and/or a community of listeners through arts-based approaches that engages the individual to listen to oneself, the community to listen to the other, and the society to listen to inform everyday peacebuilding.
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DOI：
10.1386/jaah_00094_1
发表时间：
2022
期刊：
Journal of Applied Arts & Health
影响因子：
--
作者：
Ananda Breed;Chaste Uwihoreye;Eric Ndushabandi;M. Elliott;K. Pells
通讯作者：
Ananda Breed;Chaste Uwihoreye;Eric Ndushabandi;M. Elliott;K. Pells
教育在建设和平中的作用：卢旺达学习者的叙述
影响因子：
0.6
作者：
Miho Taka
通讯作者：
Miho Taka
影响因子：
--
作者：
Karina J. Lloyd;Diana Boer;A. Kluger;S. Voelpel
通讯作者：
Karina J. Lloyd;Diana Boer;A. Kluger;S. Voelpel
思考的时间：聆听南希·克莱恩的《点燃人类心灵》。
影响因子：
--
作者：
Matthew Rice
通讯作者：
Matthew Rice
战后危地马拉的青年
DOI：
10.36019/9780813588025
发表时间：
2019
期刊：
Pedagogy, Culture & Society
影响因子：
--
作者：
M. Bellino
通讯作者：
M. Bellino