A Quantitative Study of Faculty Views on the Goals of an Undergraduate CS Program and Preparing Students for Industry
A Quantitative Study of Faculty Views on the Goals of an Undergraduate CS Program and Preparing Students for Industry
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教师对本科计算机科学课程目标和为学生做好行业准备的看法的定量研究
DOI：
10.1145/3372782.3406277
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Griswold, William G.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Valstar, Sander;Sih, Caroline;Krause-Levy, Sophia;Porter, Leo;Griswold, William G.
尽管学术界与行业差距的因素已被广泛研究，但这些研究大多忽略了改变学术界的主要利益相关者：教职员工。在最近一项定性研究的基础上，揭示了教师对这一差距的广泛看法，本研究通过一项关于CS教育目标、CS项目应如何解决学术界与行业差距以及哪些障碍阻碍采用补救措施的调查，对教师的观点进行了定量检查。对249份回复的分析显示，大多数教职员工在支持学生为进入工业界职业生涯做准备方面有着共同的目标。此外，教职员工强烈认为，他们自己的机构是负责为学生在学术界和工业界的职业生涯做准备的主要机构。我们还发现，尽管教职员工在哪些方面可以改进以为学生提供更好的行业准备方面基本上是一致的，但一些人报告说，实施这些改进的障碍比其他人大得多。
Although elements of the academia-industry gap have been studied extensively, these studies have mostly ignored the primary stakeholder for changing academia: faculty. Building on a recent qualitative study that revealed a wide range of faculty views on the gap, this study quantitatively examines faculty views through a survey on the goals of CS education, how CS programs should address the academia-industry gap, and which barriers prevent adoption of remedies. Analysis of the 249 responses reveals that a majority of faculty share common goals in supporting student preparation for a career in industry. Moreover, faculty strongly view their own institutions as the prime party responsible for student preparation for careers in both academia and industry. We also find that whereas faculty are generally in agreement on what could be improved to provide students with better industry preparation, some reported far greater barriers to implementing those improvements than others.
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DOI：
--
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--
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通讯作者：
C. McClure
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通讯作者：
Ignatios S. Deligiannis