A Survey of Interface Representations in Visual Programming Language Environments for Children’s Physical Computing Kits
A Survey of Interface Representations in Visual Programming Language Environments for Children’s Physical Computing Kits
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儿童物理计算套件可视化编程语言环境中的界面表示调查
DOI：
10.1145/3459990.3460727
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Yin, P.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Brown, S.;Chu, S. L.;Yin, P.
儿童物理计算工具包让年轻人在目标活动中了解计算和电子的概念。为此，这些套件通常使用自定义的可视化编程语言（或 VPL）环境，该环境扩展了简单编程的功能，通常还在界面中合并了电子方面的表示。这些电子产品的展示充当了支架的作用，帮助孩子专注于编程，而不必同时处理电子产品的编程和细节。本文对现有物理计算工具包进行了回顾，探讨了 VPL 接口中电子表示的内容、方式和位置。然后我们讨论了儿童物理计算工具包的 VPL 接口设计的潜在研究方向。
Physical computing toolkits for children expose young minds to the concepts of computing and electronics within a target activity. To this end, these kits usually make use of a custom Visual Programming Language (or VPL) environment that extends past the functionality of simply programming, often also incorporating representations of electronics aspects in the interface. These representations of the electronics function as a scaffold to help the child focus on programming, instead of having to handle both the programming and details of the electronics at the same time. This paper presents a review of existing physical computing toolkits, looking at the What, How, and Where of electronics representations in their VPL interfaces. We then discuss potential research directions for the design of VPL interfaces for physical computing toolkits for children.
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