Development of Teachers’ Pedagogical Content Knowledge during Lesson Planning of Socioscientific Issues
Development of Teachers’ Pedagogical Content Knowledge during Lesson Planning of Socioscientific Issues
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在社会科学问题的备课过程中教师教学内容知识的发展
DOI：
10.46328/ijte.50
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Rulli, Carol
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Minken, Zachary;Macalalag, Jr.;Clarke, Andre;Marco-Bujosa, Lisa;Rulli, Carol
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DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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作者：
Sam Wineburg;Sarah McGrew
通讯作者：
Sarah McGrew
在小学课堂中利用社会科学问题
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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作者：
Thomas J. Dolan;Bryan H. Nichols;D. Zeidler
通讯作者：
D. Zeidler
将社会科学问题纳入 STEM 教育课程：探索教师在 SSI 中论证的使用以及课堂实施计划
影响因子：
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作者：
Joseph Johnson;Augusto Z. Macalalag;Julie Dunphy
通讯作者：
Julie Dunphy
美国黑人农村地区的白人科学谈判：教师知识领域景观的案例
DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
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作者：
Randy Yerrick;Joseph Johnson
通讯作者：
Joseph Johnson
作为课程重点的社会科学问题：理论、研究和实践
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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作者：
D. Zeidler
通讯作者：
D. Zeidler