Evaluating three reading tests for use with alcohol and other drug-abusing populations.
Evaluating three reading tests for use with alcohol and other drug-abusing populations.
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评估针对酒精和其他滥用药物人群的三项阅读测试。
DOI：
10.1111/j.1530-0277.1996.tb01957.x
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发表时间：
1996
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Fisher,DG
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Johnson,ME;Fisher,DG
这项研究将三种常用于筛选、描述和教育目的的阅读测试与酗酒和其他滥用药物的人进行了比较。为此，82 名男性和 41 名女性药物滥用者随机接受了斯洛森口语阅读测试修订版、伍德科克阅读掌握测试修订版和广泛成就测试修订版。结果显示，这些测试具有很高的并发有效性，提供大致相同的年级同等水平分数，并且产生的原始分数在标准化后彼此之间没有显着差异。然而，如果用于筛选目的，这三项测试会产生不同比例的符合指定标准的受试者，特别是在较低年级。具体的测试选择取决于测试的目的。例如，当对所有可能的分数范围感兴趣时，伍德科克阅读掌握测试修订版具有明显的优势，因为它具有最广泛的同等年级水平。讨论了测试选择的其他考虑因素。
This study compared three reading tests commonly used in research for screening, descriptive, and educational purposes with alcohol and other drug‐abusing individuals. To that end, 82 male and 41 female substance abusers were administered the Slosson Oral Reading Test‐Revised, Woodcock Reading Mastery Test‐Revised, and the Wide Range Achievement Test‐Revised in random order. Results revealed that the tests have high concurrent validity, provide approximately the same grade‐equivalent level scores, and yield raw scores that, when standardized, do not differ significantly from one another. However, if used for screening purposes, the three tests result in different proportions of subjects meeting specified criteria, particularly at lower grade levels. Specific test selection depends on the purpose of testing. For example, when the entire range of possible scores is of interest, the Woodcock Reading Mastery Test‐Revised has a distinct advantage, because it has the widest range of grade‐equivalent levels. Other considerations for test selection are discussed.
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DOI：
--
发表时间：
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--
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通讯作者：
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通讯作者：
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