The ‘Scramble for Africa’ in German and English History Textbooks: Politics of Memory During Decolonization
The ‘Scramble for Africa’ in German and English History Textbooks: Politics of Memory During Decolonization
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德英历史教科书中的“非洲争夺”：非殖民化时期的记忆政治
DOI：
10.1007/978-3-030-80346-9_30
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Müller
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Müller
目前，教科书中有关殖民主义的表述是学术界颇感兴趣的主题。本章试图确定在非殖民化历史时期和向后殖民时代过渡期间，有关非洲和非洲人的知识是否以及如何进入教科书；本章的重点是所谓的“争夺非洲”。本章基于对英国和德意志联邦共和国历史教科书的比较分析，特别强调地图是教科书中关于帝国主义的章节的组成部分。分析发现，关于非洲和非洲人民的知识逐渐被纳入两国的教科书，差异部分与两国管理教科书制作和使用的不同制度有关。
Representations of colonialism in textbooks are currently the subject of considerable academic interest. This chapter seeks to establish whether, and if so, how, knowledge about Africa and Africans entered textbooks during the historical period of decolonization and the transition to the postcolonial age; its focus is on what is known as the ‘Scramble for Africa’. The chapter is based on comparative analysis of history textbooks from England and the Federal Republic of Germany and places particular emphasis on maps as integral elements of the textbooks’ chapters on imperialism. The analysis uncovers incremental inclusion of knowledge about Africa and African people in textbooks from both countries, with differences related in part to their divergent systems governing the production and use of textbooks.
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