How is the role of student governor understood in further education colleges in the UK?
How is the role of student governor understood in further education colleges in the UK?
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英国继续教育学院如何理解学生督导的角色？
DOI：
10.1080/0309877x.2021.1986474
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发表时间：
2021
影响因子：
2.3
通讯作者：
Ireland A
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ireland A
在英国的继续教育 (FE) 学院中，任命学生理事进入理事会是强制性的。然而，学生督导的角色存在混乱和缺乏明确性，并且很少有实证研究，特别是涉及直接观察的研究来阐明这一点。本文探讨了理事会如何理解学生理事的角色以及如何在实践中发挥作用。在一年的时间里，我们观察并录制了英国八所继续教育学院的董事会会议，其中英国每个国家各两所（英格兰、北爱尔兰、苏格兰、威尔士）。此外，我们采访了主要人物并与学生州长进行了交谈。我们的研究结果表明，人们对学生理事的角色缺乏了解，这导致了作为管理机构一部分以顾问身份行事的学生理事与代表学习者声音的学生理事之间的紧张关系。最后，我们向董事会提出了建议，旨在促进学生州长有意义地参与治理流程。
The appointment of student governors to the governing board is mandatory in further education (FE) colleges across the UK. There is, however, confusion and lack of clarity over the role of the student governor, and little empirical research, especially involving direct observation, has been undertaken which sheds light on this. This paper examines how the role of the student governor is understood by governing boards and how it is enacted in practice. Over one calendar year, we observed and video/audio-recorded governing board meetings in eight FE colleges across the UK, two in each UK country (England, Northern Ireland, Scotland, Wales). In addition, we interviewed key actors and spoke to student governors. Our findings reveal a lack of understanding about the role of the student governor which creates a tension between student governors acting in an advisory capacity as part of the governing body, and student governors representing learner voice. We conclude with recommendations for boards aimed at facilitating meaningful engagement of the student governor in governing processes.
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