Considerations for Inclusive and Equitable Design: The Case of STEP UP Counternarratives in HS Physics
Considerations for Inclusive and Equitable Design: The Case of STEP UP Counternarratives in HS Physics
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包容性和公平设计的考虑因素：高中物理中的 STEP UP 反叙事案例
DOI：
10.1119/5.0056835
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Dreyfuss, Bree Barnett
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Sabouri, Pooneh;Hazari, Zahra;Khatri, Raina;Dreyfuss, Bree Barnett
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DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
Z. Hazari;C. Cass;C. Beattie
通讯作者：
C. Beattie
物理学的多样性
DOI：
--
发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
--
作者：
S. Malcom
通讯作者：
S. Malcom
使用通用设计学习来支持残疾学生的 SCALE-UP 物理课程
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
Westley D. James;James H. Cooney;Jacquelyn J. Chini;Eleazar VasquezIII;Jillian Schreffler
通讯作者：
Jillian Schreffler
DOI：
10.1119/10.0002066
发表时间：
2020
期刊：
The Physics Teacher
影响因子：
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作者：
Mildred Boveda;Andrea E. Weinberg
通讯作者：
Andrea E. Weinberg
从代表性不足的角度看物理学：我希望其他人知道什么
DOI：
10.1119/1.5145517
发表时间：
2020
期刊：
The Physics Teacher
影响因子：
--
作者：
Sofia Herrera;I. A. Mohamed;A. Daane
通讯作者：
A. Daane