Managing emotions in research with challenging pupils
Managing emotions in research with challenging pupils
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在与具有挑战性的学生进行研究时管理情绪
DOI：
10.1080/17457821003768497
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发表时间：
2010
影响因子：
0.5
通讯作者：
Gillies V
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Gillies V
本文探讨了将实践与参与性研究的理想以及研究者角色的自反性和(重新)协商相匹配的挑战。我们强调情绪在我们的研究中的中心地位，无论是在实质性的主题上，还是在我们作为研究人员的观察和经验方面。基于这一经验，我们认为，承认和突出研究的情感维度是产生严格和令人信服的民族志的关键一步。
This paper explores the challenge of matching practice with the ideals of participatory research and the reflexivity and (re)negotiation of the researcher's role. We highlight the centrality of emotions to our study, both in terms of the substantive topic and our observations and experiences as researchers. Building on this experience we argue that recognising and foregrounding the emotional dimensions of research is an essential step towards producing a rigorous and convincing ethnography.
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通讯作者：
M. Mauthner
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V. Morrow
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C. Searle
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通讯作者：
J. Barbalet