What Animates Place for Children? A Comparative Analysis
What Animates Place for Children? A Comparative Analysis
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什么地方能让孩子充满活力？
DOI：
10.1111/aeq.12409
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发表时间：
2021
影响因子：
1.3
通讯作者：
Bodenhorn B
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bodenhorn B
借鉴在东安格利亚（英国），瓦哈卡（墨西哥）和阿拉斯加北坡（美国）小学的比较工作，我们探讨了孩子们的意思，当他们说的地方是“特别的”给他们。集中在步行过程中收集的信息，这些孩子的设计和指导，我们研究的经验，情感，沟通和动态的基础上的儿童和他们的周围环境之间的关系。我们阐述了如何有效的课程设计可以有效地将这些知识。
Drawing on comparative work in primary schools in East Anglia (United Kingdom), Oaxaca (Mexico), and the North Slope of Alaska (United States), we explore what children mean when they say places are “special” to them. Focusing on information gathered during walks designed and guided by these children, we examine the experiential, affective, communicative, and dynamic bases of relationality between children and their surroundings. We set out how effective curriculum design can productively incorporate such knowledge.
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--
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