Print exposure explains individual differences in using syntactic but not semantic cues for pronoun comprehension
Print exposure explains individual differences in using syntactic but not semantic cues for pronoun comprehension
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印刷品曝光解释了使用句法线索而不是语义线索来理解代词的个体差异
DOI：
10.1016/j.cognition.2019.104155
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
3.4
通讯作者：
Arnold, Jennifer E.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Langlois, Valerie J.;Arnold, Jennifer E.
研究表明，理解者可以同时使用句法和语义线索来理解他和她这样的代词。She..人们是如何学习这些偏见的？我们测试了对这些线索的敏感性是如何被语言经验调节的，用作者识别任务（Stanovich & West，1989）来测量。在两个实验中，我们发现了主体和目标偏见的整体，但较高的印刷曝光只预测使用的主体偏见，而不是目标偏见。我们的研究结果表明，受试者的偏见，而不是目标的偏见，可能是从曝光学习。
Comprehenders have been shown to use both syntactic and semantic cues to understand pronouns likeheandshe.InAna threw the ball to Liz. She…, there is a syntactic bias to assign “she” to the previous subject (Ana), and a semantic bias to assign it to the goal referent (Liz). How do people learn these biases? We tested how sensitivity to these cues is modulated by linguistic experience, measured with an Author Recognition Task (Stanovich & West, 1989). In two experiments, we found both the subject and goal biases overall, but higher print exposure only predicted use of the subject bias, not the goal bias. Our results suggest that the subject bias, and not the goal bias, may be learned from exposure.
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M. MacDonald