An Analysis of the Effect of Long-Term Professional Development on Teacher Engineering Self-Efficacy and Its Impact on Classroom Instruction
An Analysis of the Effect of Long-Term Professional Development on Teacher Engineering Self-Efficacy and Its Impact on Classroom Instruction
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长期专业发展对教师工程自我效能感的影响及其对课堂教学的影响分析
DOI：
10.15695/jstem/v4i1.01
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Nichol, Carolyn
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Crawford, Christina;Obenland, Carrie;Nichol, Carolyn
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