Reduplicated Words Are Easier to Learn
Reduplicated Words Are Easier to Learn
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重复的单词更容易学习
DOI：
10.1080/15475441.2016.1165100
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发表时间：
2016
影响因子：
1.5
通讯作者：
Ota M
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ota M
婴儿学习输入结构中的重复的倾向已经在模式泛化中得到了证明（例如，从 tokenledidi 中学习模式 ABB）。这项研究测试了在词汇学习（即学习 wordlelevs.ledi）中是否也能发现重复优势。 24 名学习英语的婴儿（平均年龄：18.5 个月）接触了新颖的单词-对象映射，其中涉及重复的 CVCV 单词（例如 neenee）或非重复的 CVCV 单词（例如 bolay）。与非重复单词相比，婴儿更擅长学习重复单词的单词-对象映射。对婴儿定向语音的后续语料库分析表明，这种偏好不能归因于语言输入中重复单词或音节的频率模式。这些发现表明，对重复元素的独立于经验的偏见不仅在模式概括中发挥着重要作用，而且在单词学习中也发挥着重要作用。
Infants’ disposition to learn repetitions in the input structure has been demonstrated in pattern generalization (e.g., learning the pattern ABB from the tokenledidi). This study tested whether a repetition advantage can also be found in lexical learning (i.e., learning the wordlelevs.ledi). Twenty-four English-learning infants (mean age: 18.5 months) were exposed to novel word-object mappings involving either a reduplicated CVCV word (e.g.,neenee) or a nonreduplicated CVCV word (e.g,bolay). Infants were more adept at learning word-object mappings with a reduplicated word than with a nonreduplicated word. A follow-up corpus analysis of infant-directed speech showed that this preference could not be attributed to the frequency patterns of reduplicated words or syllables in the linguistic input. These findings indicate that an experience-independent bias toward repeated elements plays an important role not only in pattern generalization but also in word learning.
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