Fostering AI Literacy with Embodiment & Creativity: From Activity Boxes to Museum Exhibits
Fostering AI Literacy with Embodiment & Creativity: From Activity Boxes to Museum Exhibits
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通过具体化培养人工智能素养
DOI：
10.1145/3585088.3594495
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Magerko, Brian
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Long, Duri;Rollins, Sophie;Ali-Diaz, Jasmin;Hancock, Katherine;Nuonsinoeun, Samnang;Roberts, Jessica;Magerko, Brian
随着人工智能正在融入我们生活的许多方面并对社会产生深远的影响，培养年轻学习者对人工智能技术的素养变得越来越重要。我们开发了知识网络和生物特征，这两个活动盒供家庭团体在家中参与，以传达人工智能素养能力，例如理解知识表示、机器学习的步骤和人工智能伦理。我们当前的工作正在探索如何将这些活动盒转变为适合中学生的博物馆展品，重点关注三个关键考虑因素：以学习者兴趣为中心，产生对个人有意义的输出，以及在更大范围内结合体现和协作。我们的演示将展示现有的知识网络和生物特征活动盒以及将这些活动改编成更大规模的博物馆展览的早期原型。本文探讨了如何针对不同的非正式学习环境设计人工智能素养学习干预措施。
Fostering young learners’ literacy surrounding AI technologies is becoming increasingly important as AI is becoming integrated in many aspects of our lives and is having far-reaching impacts on society. We have developed Knowledge Net and Creature Features, two activity boxes for family groups to engage with in their homes that communicate AI literacy competencies such as understanding knowledge representations, the steps of machine learning, and AI ethics. Our current work is exploring how to transform these activity boxes into museum exhibits for middle-school age learners, focusing on three key considerations: centering learner interests, generating personally meaningful outputs, and incorporating embodiment and collaboration on a larger scale. Our demonstration will feature the existing Knowledge Net and Creature Features activity boxes alongside early-stage prototypes adapting these activities into larger-scale museum exhibits. This paper contributes an exploration into how to design AI literacy learning interventions for varied informal learning contexts.
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