Students learn science for the purpose of teaching practice.
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学生学习科学是为了教学实践。
DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Kenichi Tabata et al.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
伊藤秀史;小佐野広;Kenichi Tabata et al.
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DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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作者：
M. Eady;Lori Lockyer
通讯作者：
Lori Lockyer
交互式多媒体学习：马来西亚大学的课堂教育创新。
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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作者：
Fui
通讯作者：
Fui
保加利亚学校教育中的信息技术
DOI：
10.21125/inted.2019.1302
发表时间：
2019
期刊：
INTED2019 Proceedings
影响因子：
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作者：
E. Paunova;V. Terzieva
通讯作者：
V. Terzieva
交互式白板：生物教学中有效的交互式教学策略设计
DOI：
10.5772/31252
发表时间：
2012
期刊：
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影响因子：
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作者：
Kai;Tzu
通讯作者：
Tzu
教育机构 ICT 集成战略规划方法：来自克罗地亚中小学的证据
DOI：
10.21125/edulearn.2018.1322
发表时间：
2018
期刊：
EDULEARN18 Proceedings
影响因子：
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作者：
Marina Klacmer Calopa;Katarina Tomičić Pupek;Nina Begicevic Redep
通讯作者：
Nina Begicevic Redep