Behaviors of Higher and Lower Performing Students in CS1
Behaviors of Higher and Lower Performing Students in CS1
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CS1 中表现较高和较低的学生的行为
DOI：
10.1145/3304221.3319740
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Porter, Leo
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Liao, Soohyun Nam;Valstar, Sander;Thai, Kevin;Alvarado, Christine;Zingaro, Daniel;Griswold, William G.;Porter, Leo
尽管最近在计算机领域的工作已经发现了多种识别课程中表现不佳学生的技术，但尚不清楚是什么因素导致了这些学生的困难。如果我们能更好地了解这些学生的特点，我们就能更好地帮助这些学生。本研究通过对计算机入门课学生的访谈，考察了表现差和表现好的学生的特点。我们确定了学生行为的一些相关领域，包括他们如何处理他们的考试学习，他们如何完成编程作业，他们是否在发现误解后寻求帮助，他们如何以及从谁那里寻求帮助，以及他们在提交作业后如何反思。每个区域内的特定行为被编码，学生群体之间的差异被识别出来。
Although recent work in computing has discovered multiple techniques to identify low-performing students in a course, it is unclear what factors contribute to those students' difficulties. If we were able to better understand the characteristics of such students, we may be better able to help those students. This work examines the characteristics of low- and high-performing students through interviews with students from an introductory computing class. We identify a number of relevant areas of student behavior including how they approach their exam studies, how they approach completing programming assignments, whether they sought help after identifying misunderstandings, how and from whom they sought help, and how they reflected on assignments after submitting them. Particular behaviors within each area are coded and differences between groups of students are identified.
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--
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--
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A. Robins