Evidence-Based Lesson Analysis in Educational Research(シンポ提案)
Evidence-Based Lesson Analysis in Educational Research(シンポ提案)
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教育研究中的循证课程分析（Sympo 提案）
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Masami Matoba
中科院分区：
文献类型：
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作者：
金炯旭;Masami Matoba
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在安装和初始实施过程中，SWPBIS 的保真度在年内有所增长。
DOI：
10.1037/spq0000125
发表时间：
2016
期刊：
School psychology quarterly : the official journal of the Division of School Psychology, American Psychological Association
影响因子：
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作者：
Schaper,Andrew;McIntosh,Kent;Hoselton,Robert
通讯作者：
Hoselton,Robert
影响因子：
3.5
作者：
Bradshaw, Catherine P.;Koth, Christine W.;Leaf, Philip J.
通讯作者：
Leaf, Philip J.
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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作者：
G. Sugai;R. Horner
通讯作者：
R. Horner
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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作者：
K. Erickson;Penelope Hatch;S. Clendon
通讯作者：
S. Clendon
学校系统级循证实践的可持续性：当前知识和未来方向
影响因子：
1.6
作者：
K. McIntosh;R. Horner;G. Sugai
通讯作者：
G. Sugai