The Meaning of “Participation” in Co‐Design with Children and Youth: Relationships, Roles, and Interactions
The Meaning of “Participation” in Co‐Design with Children and Youth: Relationships, Roles, and Interactions
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儿童和青少年联合设计中“参与”的意义：关系、角色和互动
DOI：
10.1002/pra2.432
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发表时间：
2021
影响因子：
--
通讯作者：
Rosin, Mark
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bowler, Leanne;Wang, Karen;Lopatovska, Irene;Rosin, Mark
本文探讨了与儿童和青少年共同参与设计实践的概念。基于参与式设计和参与式行动研究框架，本文从多学科文献中汲取知识，调查参与式协同设计中人类互动的关系、角色和类型的现有定义。该文件倡导儿童和青年在共同设计过程中发挥积极作用，并提出了青年参与的模式。该文件强调了理解和明确传达不同程度参与的重要性，最终目标是赋予青年权力，让他们参与设计过程的头脑风暴，规划，决策和解释阶段。我们引入了有意识的协同设计的概念，以及在Meta层面上反思设计过程的必要性，即参与性设计和参与性行动研究。
The paper examines the concept of participation in co‐design practices with children and youth. Rooted inParticipatory DesignandParticipatory Action Researchframeworks, the paper draws from multi‐disciplinary literature to survey existing definitions of the relationships, roles, and types of human interactions in participatory co‐design. The paper advocates for the active role of children and youth in the co‐design process and presents models of youth participation. The paper highlights the importance of understanding and clearly communicating various degrees of participation, with the ultimate goal of empowering youth and involving them in brainstorming, planning, decision‐making, and interpretation stages of the design process. We introduce the concept ofconscious co‐designand the need to reflect on the design process at a meta level inParticipatory DesignandParticipatory Action Research.
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--
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