Cross-disciplinary Programming Curriculum & Re-centering Teachers' Agency
Cross-disciplinary Programming Curriculum & Re-centering Teachers' Agency
复制标题
跨学科编程课程
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
N. Araki
中科院分区：
文献类型：
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作者：
F. Domenach;N. Araki
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一个令人惊讶的发现：户外和体验式教育工作者的五种教学技能可能会在这个变革的时代为更多主流教育工作者提供帮助
DOI：
10.1080/14729679.2016.1163272
发表时间：
2016
影响因子：
1.9
作者：
Sean Blenkinsop;J. Telford;Marcus Morse
通讯作者：
Marcus Morse
户外学习
DOI：
10.4324/9780429024597-20
发表时间：
2021
期刊：
Inspiring Primary Learners
影响因子：
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作者：
Michelle Best;A. Magaji;L.D. Smith
通讯作者：
L.D. Smith
教育技术中的建构主义和联通主义：主动学习、情境学习、真实学习、体验式学习和锚定学习
DOI：
10.5944/ried.21.2.20055
发表时间：
2018
期刊：
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
影响因子：
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作者：
João Mattar
通讯作者：
João Mattar
课堂外学习科学：校外学习环境感知量表的开发和验证
影响因子：
2
作者：
A. I. Şen;Hulya Ertaş;Ozlem Oktay;Serkan Ekinci;Zafer Kadirhan
通讯作者：
Zafer Kadirhan
新颖的实地考察现象：适应新颖的环境会干扰任务学习
影响因子：
4.6
作者：
J. Falk;W. Martin;J. Balling
通讯作者：
J. Balling