Disciplinary texts: a policy analysis of national and local behaviour policies
Disciplinary texts: a policy analysis of national and local behaviour policies
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纪律文本：国家和地方行为政策的政策分析
DOI：
10.1080/17508487.2011.536509
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发表时间：
2011
影响因子：
3.9
通讯作者：
Ball S
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ball S
借鉴ESRC资助的研究，本文认为，在学校的政策过程中使用的行为政策在四所英国中学的建设作为一个例子的一些特点。它认为，行为政策，像其他政策一样，是在特定的和独特的制度背景下制定的，有自己的历史;在学校层面的行为政策是一个整体的问题/片段，原则，指令/命令和程序/做法是混乱和复杂的;行为政策是非常集体的企业。这一政策的构建和制定过程借鉴了在重新语境化背景下开发的一系列资源，并涉及对政策文本的复杂解释和转化为行动。
Drawing on ESRC-funded research this paper considers some characteristics of the policy process in schools using the construction of behaviour policy in four English secondary schools as a case in point. It argues that behavior policy, like other policies, is enacted in particular and distinct institutional contexts with their own histories; that behaviour policy at the school level is an ensemble of issues/fragments, principles, directives/imperatives and procedures/practices which are messy and complex; and that behaviour policy is very much a collective enterprise. This process of construction and enactment of policy draws upon a range of resources developed within contexts of recontextualisation and involves sophisticated interpretations and translations of policy texts into action.
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