Mentor-focused Professional Development for Investigators Initiating Discipline-based Educational Research (DBER) in Biomedical Engineering
Mentor-focused Professional Development for Investigators Initiating Discipline-based Educational Research (DBER) in Biomedical Engineering
复制标题
为生物医学工程领域发起基于学科的教育研究 (DBER) 的研究人员提供以导师为中心的专业发展
DOI：
--
复制
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Higbee, S.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Miller, S.;Higbee, S.
登录
查看更多内容
残疾 STEM 学生对自我效能的看法。
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
R. Jenson;A. Petri;Arden Day;K. Truman;K. Duffy
通讯作者：
K. Duffy
项目评估中的混合方法分析策略超越“这里一点定量，那里一点定性”
影响因子：
3.4
作者：
David P. Reeping;Ashley R. Taylor;D. Knight;Cherie Edwards
通讯作者：
Cherie Edwards
团队话语、自我效能和个人成就之间的关系：一项序贯混合方法研究
影响因子：
3.4
作者：
Ş. Purzer
通讯作者：
Ş. Purzer
美国教育研究协会、美国心理学会、国家教育测量委员会、教育和心理测试标准
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
Piotr Maciej Skorupiński
通讯作者：
Piotr Maciej Skorupiński
培养高等教育学生的自我效能感
DOI：
10.1007/978-1-137-46378-4
发表时间：
2015
期刊：
--
影响因子：
--
作者：
Laura Ritchie
通讯作者：
Laura Ritchie