Explaining Engagement: Learner Behaviors in a Virtual Coding Camp
Explaining Engagement: Learner Behaviors in a Virtual Coding Camp
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解释参与度：虚拟编程营中的学习者行为
DOI：
10.1007/978-3-030-78270-2_60
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Ogan, A.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Stewart, Angela EB;Solyst, J.;Buddemeyer, A;Hatley, L.;Henderson-Singer, S.;Scott, K.;Walker, E.;Ogan, A.
参与对学习至关重要，但目前的研究很少探讨其潜在的环境影响，例如模式和任务之间的差异。因此，我们研究了十名参加同步虚拟计算机科学营的中学女生的不同群体的行为参与模式。我们从学习者的谈话和讲话中形成了行为参与的多模态测量。我们发现模式的功能各不相同，聊天对简短的回答有用，而演讲更适合详细阐述。我们讨论了我们的工作对设计支持在线教育体验的智能系统的影响。
Engagement is critical to learning, yet current research rarely explores its underlying contextual influences, such as differences across modalities and tasks. Accordingly we examine how patterns of behavioral engagement manifest in a diverse group of ten middle school girls participating in a synchronous virtual computer science camp. We form multimodal measures of behavioral engagement from learner chats and speech. We found that the function of modalities varies, and chats are useful for short responses, whereas speech is better for elaboration. We discuss implications of our work for the design of intelligent systems that support online educational experiences.
利用基于设计的研究来改善中学数学课堂上的同伴互助
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
International Conference of the Learning Sciences
影响因子：
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作者：
Mawasi, A.;Ahmed, I.;Walker, E.;Wang, S.;Marasli, Z.;Whitehurst, A.;Wylie, R.
通讯作者：
Wylie, R.
网络翻转课程中学生参与度对学习成果的影响
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
Educational technology research and development
影响因子：
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作者：
Li;I;Kinshuk;N. Chen
通讯作者：
N. Chen
DOI：
10.1007/978-3-030-23204-7_2
发表时间：
2019
期刊：
International Conference of Artificial Intelligence in Education
影响因子：
--
作者：
Ahmed, Ishrat;Mawasi, Areej;Wang, Shang;Wylie, Ruth;Bergner, Yoav;Whitehurst, Amanda;Walker, Erin
通讯作者：
Walker, Erin