“What Happens to the Raspado man in a Cash-free Society?”: Teaching and Learning Socially Responsible Computing
“What Happens to the Raspado man in a Cash-free Society?”: Teaching and Learning Socially Responsible Computing
复制标题
– 无现金社会中的拉斯帕多人会发生什么？ – 教学和学习社会责任计算
DOI：
10.1145/3453653
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发表时间：
2021
影响因子：
2.4
通讯作者：
Margolis, Jane
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ryoo, Jean J.;Morris, Alicia;Margolis, Jane
全民计算机科学运动正在将CS带到全国各地的K-12教室。与此同时，计算机科学家创造的新技术一直在复制直接影响当今青年的现有不平等现象，同时“被宣传和认为比上一个时代的歧视性制度更客观或更进步”[1，第5-6页]。目前正在努力让学生接触到K-12和大学级别的计算的社会影响和道德-我们在本文中称之为“社会责任计算”（SRC）。然而，缺乏研究描述这种SRC教学积极参与和看起来像什么，特别是在K-12教室。本文填补了这一空白的研究与实践的合作伙伴关系的结果，通过定性研究在大学先修课程计算机科学原理教室招收低收入拉丁美洲/a/x学生从一个大型城市社区。研究结果说明1）详细的教学实践和学生学习讨论SRC; 2）这些SRC经验对学生参与CS的影响; 3）有效的SRC教学法的关键考虑因素的教师的反思;和4）为什么学生的观点和机构必须通过SRC在计算教育为中心。
The Computer Science for All movement is bringing CS to K-12 classrooms across the nation. At the same time, new technologies created by computer scientists have been reproducing existing inequities that directly impact today's youth, while being “promoted and perceived as more objective or progressive than the discriminatory systems of a previous era” [1, p. 5–6]. Current efforts are being made to expose students to the social impact and ethics of computing at both the K-12 and university-level—which we refer to as“socially responsible computing” (SRC)in this paper. Yet there is a lack of research describing what such SRC teaching and learning actively involve and look like, particularly in K-12 classrooms. This paper fills this gap with findings from a research-practice partnership, through a qualitative study in an Advanced Placement Computer Science Principles classroom enrolling low-income Latino/a/x students from a large urban community. The findings illustrate 1) details of teaching practice and student learning during discussions about SRC; 2) the impact these SRC experiences have on student engagement with CS; 3) a teacher's reflections on key considerations for effective SRC pedagogy; and 4) why students’ perspectives and agency must be centered through SRC in computing education.
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