The FuturICT education accelerator
The FuturICT education accelerator
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FuturICT 教育加速器
DOI：
10.1140/epjst/e2012-01693-0
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Johnson J
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Johnson J
摘要教育是促进经济和社会发展的重要力量。尽管抱有很高的期望，但各级教育的费用可能很高，而且效率很低。确定了三大挑战：(1)使人们能够更有效地学习数量级，(2)使人们能够以更少的成本进行数量级的学习，以及(3)通过复杂系统科学的模范跨学科教育展示成功。一个为期十年的“人类登月”项目被提出，在这个项目中，未来信息通信技术的复杂性、社会科学和计算科学的独特组合可以为理解教育系统提供一种迫切需要的跨学科语言。在与教育理论和实践的密切对话中，并以新兴的数据科学和学习分析范式为基础，这将转化为研究人员、从业者和领导者的实用工具(分析和计算)；弹性教育生态系统的生成性原则；以及从根本上可扩展的、但个性化的学习者参与和评估的创新。拟议的教育加速器将作为在真实教育方案背景下测试这些想法的风洞，一个国际虚拟校园提供复杂的系统教育，利用对未来信息通信技术中开发的复杂的、社会的、计算增强的组织结构的新理解。图表摘要
AbstractEducation is a major force for economic and social wellbeing. Despite high aspirations, education at all levels can be expensive and ineffective. Three Grand Challenges are identified: (1) enable people to learn orders of magnitude more effectively, (2) enable people to learn at orders of magnitude less cost, and (3) demonstrate success by exemplary interdisciplinary education in complex systems science. A ten year ‘man-on-the-moon’ project is proposed in which FuturICT’s unique combination of Complexity, Social and Computing Sciences could provide an urgently needed transdisciplinary language for making sense of educational systems. In close dialogue with educational theory and practice, and grounded in the emerging data science and learning analytics paradigms, this will translate into practical tools (both analytical and computational) for researchers, practitioners and leaders; generative principles for resilient educational ecosystems; and innovation for radically scalable, yet personalised, learner engagement and assessment. The proposedEducation Acceleratorwill serve as a ‘wind tunnel’ for testing these ideas in the context of real educational programmes, with an international virtual campus delivering complex systems education exploiting the new understanding of complex, social, computationally enhanced organisational structure developed within FuturICT.Graphical abstract
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DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
The European Physical Journal Special Topics
影响因子：
--
作者：
S. Buckingham Shum;K. Aberer;A. Schmidt;S. Bishop;P. Lukowicz;S. Anderson;Y. Charalabidis;J. Domingue;S. Freitas;I. Dunwell;B. Edmonds;F. Grey;M. Haklay;Márk Jelasity;A. Karpistsenko;J. Kohlhammer;J. Lewis;J. Pitt;R. Sumner;D. Helbing
通讯作者：
D. Helbing
在线同伴学习的可转移技能
DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
作者：
J. McLuckie;K. Topping
通讯作者：
K. Topping
DOI：
10.1140/epjst/e2012-01691-2
发表时间：
2012-10
期刊：
The European Physical Journal Special Topics
影响因子：
--
作者：
J. Hoven;D. Helbing;D. Pedreschi;J. Domingo-Ferrer;F. Giannotti;M. Christen
通讯作者：
J. Hoven;D. Helbing;D. Pedreschi;J. Domingo-Ferrer;F. Giannotti;M. Christen
全国家长和儿童调查：2008 年家庭生活、愿望和学习参与度
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
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作者：
N. Gilby
通讯作者：
N. Gilby
DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
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作者：
D. Helbing;A. Carbone
通讯作者：
A. Carbone