Supporting Engineering Graduate Students in Professional Identity Cultivation through Disciplinary Stewardship
Supporting Engineering Graduate Students in Professional Identity Cultivation through Disciplinary Stewardship
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通过纪律管理支持工程研究生专业身份培养
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发表时间：
2022
期刊：
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通讯作者：
Frary, M.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Frary, M.
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DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
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作者：
Annick Kieffer
通讯作者：
Annick Kieffer
超越技能：博士生为多样化职业做准备的综合方法。
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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作者：
Susan D. Porter;Jennifer Phelps
通讯作者：
Jennifer Phelps
研究生教育和社区参与
影响因子：
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作者：
K. O’Meara
通讯作者：
K. O’Meara
描述“支持的协作教学模式”：旨在加强教师教育的设计环境。
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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作者：
Julie M. Kittleson;Janna Dresden;Julianne A. Wenner
通讯作者：
Julianne A. Wenner
高等教育的社会化进程。
DOI：
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发表时间：
1976
期刊：
影响因子：
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作者：
A. Bragg
通讯作者：
A. Bragg