Schema-Based Instruction on Learning English Polysemous Words: Effects of Instruction and Learners' Perceptions
Schema-Based Instruction on Learning English Polysemous Words: Effects of Instruction and Learners' Perceptions
复制标题
基于图式的英语多义词学习教学：教学效果和学习者感知
DOI：
--
复制
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Makoto Mitsugi
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Moriguchi T;Yu L;Otsuki A;Ainoya K;Lim KC;Yamamoto M;Engel JD.;Makoto Mitsugi
登录
查看更多内容
DOI：
10.20581/arele.22.0_201
发表时间：
2002
期刊：
Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics
影响因子：
--
作者：
長 加奈子
通讯作者：
長 加奈子
影响因子：
3.6
作者：
Boers, F
通讯作者：
Boers, F
理解多义词的意义
影响因子：
4.4
作者：
Marjolijn H. Verspoor;W. Lowie
通讯作者：
W. Lowie
认知语言学和第二语言学习：理论基础和实验证据
影响因子：
0.4
作者：
A. Mirzaei
通讯作者：
A. Mirzaei
“形象英语交际语法”显性教学在高等教育英语课堂中的效果
DOI：
10.20581/arele.27.0_137
发表时间：
2016
期刊：
Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics
影响因子：
--
作者：
Takao Imai
通讯作者：
Takao Imai