Second-order systematicity of associative learning: a paradox for classical compositionality and a coalgebraic resolution.
Second-order systematicity of associative learning: a paradox for classical compositionality and a coalgebraic resolution.
复制标题
联想学习的二阶系统性：经典组合性和余代数解决的悖论。
作者：
Phillips;S.;& Wilson;W. H.
登录
查看更多内容
DOI：
10.1037/h0035300
发表时间：
1973-01-01
期刊：
JOURNAL OF COMPARATIVE AND PHYSIOLOGICAL PSYCHOLOGY
影响因子：
--
作者：
FOREE, DD;LOLORDO, VM
通讯作者：
LOLORDO, VM
DOI：
10.1016/s0022-5371(64)80014-1
发表时间：
1964
期刊：
Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior
影响因子：
--
作者：
L. Postman
通讯作者：
L. Postman
认知分类：心理学基础中的概念连贯性
DOI：
10.7551/mitpress/10054.001.0001
发表时间：
2014
期刊：
ArXiv
影响因子：
--
作者：
G. Halford;W. Wilson;Glenda Andrews;S. Phillips
通讯作者：
S. Phillips
老鼠和鹌鹑因疾病引起的厌恶：视觉和味觉线索的相对显着性
影响因子：
56.9
作者：
H. C. Wilcoxon;W. Dragoin;P. A. Kral
通讯作者：
P. A. Kral
系统性：概述
DOI：
10.7551/mitpress/9559.003.0003
发表时间：
2013
期刊：
Wiley interdisciplinary reviews. Cognitive science
影响因子：
--
作者：
J. Symons;P. Calvo
通讯作者：
P. Calvo