Participatory Game Design as Service Learning
Participatory Game Design as Service Learning
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参与式游戏设计作为服务学习
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Peter Hourdequin
中科院分区：
文献类型：
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作者：
吉川奈佑;三木裕和;前田一男;Peter Hourdequin
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使用以玩家为中心的正强化来安排游戏内奖励可以提高严肃游戏中的乐趣和表现
DOI：
10.17083/ijsg.v1i4.47
发表时间：
2014
期刊：
Int. J. Serious Games
影响因子：
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作者：
Aniket Nagle;P. Wolf;R. Riener;D. Novak
通讯作者：
D. Novak
心流体验作为评估身体激活协作严肃游戏的质量衡量标准
DOI：
10.17083/ijsg.v1i3.23
发表时间：
2014
期刊：
Int. J. Serious Games
影响因子：
--
作者：
K. Kiili;Arttu Perttula;Antero Lindstedt;S. Arnab;Marko Suominen
通讯作者：
Marko Suominen
替代现实游戏作为学生入门的学习环境
影响因子：
5.4
作者：
N. Whitton;R. Jones;Scott Wilson;Peter Whitton
通讯作者：
Peter Whitton
基于课程的博物馆小学虚拟和实体移动学习模型
影响因子：
1.9
作者：
T. Hsu;F. Kuo;Hsin;Min
通讯作者：
Min
CoboChild：为博物馆环境中的儿童提供基于游戏的混合移动学习服务
影响因子：
1.6
作者：
T. Hsu;Hsin;Chuang;Judy C. R. Tseng
通讯作者：
Judy C. R. Tseng