Usability, Accessibility and Social Entanglements in Advanced Tool Use by Vision Impaired Graduate Students
Usability, Accessibility and Social Entanglements in Advanced Tool Use by Vision Impaired Graduate Students
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视力障碍研究生使用高级工具的可用性、可访问性和社会纠葛
DOI：
10.1145/3555609
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发表时间：
2022
影响因子：
--
通讯作者：
Barkins, Dymen A.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Shinohara, Kristen;Tamjeed, Murtaza;McQuaid, Michael;Barkins, Dymen A.
尽管越来越多的工作调查研究工具的可访问性，但大多数可访问性研究传统上都集中在流行、主流或网络技术上。我们调查了计算密集型学科的盲人和低视力博士生在使用先进技术工具完成研究任务时分别经历和参与的障碍和解决方法。我们对八位现任和前任博士进行了观察和访谈研究。学生，仔细分析特定任务的可及性。我们的研究结果说明了难以使用的工具如何使研究任务复杂化，增加时间和精力，并加剧协作关系中的社会纠葛。这项工作提供了经验数据，阐明了研究中使用的先进技术工具的可及性如何影响生产力和共同努力。
Despite increasing work investigating the accessibility of research tools, most accessibility research has traditionally focused on popular, mainstream, or web technologies. We investigated barriers and workarounds blind and low vision doctoral students in computing-intensive disciplines experienced and engaged, respectively, when using advanced technical tools for research tasks. We conducted an observation and interview study with eight current and former Ph.D. students, closely analyzing the accessibility of specific tasks. Our findings contextualize how inaccessible tools complicate research tasks, adding time and effort, and exacerbating social entanglements in collaborative relationships. This work contributes empirical data that extricates how in/accessibility of advanced technical tools used in research influences productivity and collegial efforts.
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--
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