An Analysis of School-Based Contextual Indicators for Possible Use in Widening Participation
An Analysis of School-Based Contextual Indicators for Possible Use in Widening Participation
复制标题
对学校背景指标的分析，以扩大参与范围
DOI：
10.5539/hes.v7n2p79
复制
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Gorard S
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Gorard S
登录
查看更多内容
影响因子：
5
作者：
Jerrim J
通讯作者：
Jerrim J
有学校混合效应吗？
影响因子：
3.3
作者：
S. Gorard
通讯作者：
S. Gorard
教育与社会正义
DOI：
10.1007/978-981-19-9553-8
发表时间：
2013
期刊：
University Development and Administration
影响因子：
--
作者：
T. Wilson
通讯作者：
T. Wilson
影响因子：
1.2
作者：
Broecke, Stijn
通讯作者：
Broecke, Stijn