Changing Teacher's Epistemological Perspectives : A Case Study of Teacher-Researcher Collaborative Lesson Studies in Japan
Changing Teacher's Epistemological Perspectives : A Case Study of Teacher-Researcher Collaborative Lesson Studies in Japan
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改变教师的认识论观点：日本教师-研究员合作课程研究的案例研究
DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Jun et al.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
OSHIMA;Jun et al.
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课程研究：日语专业发展的核心。
DOI：
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发表时间：
2000
期刊：
影响因子：
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作者：
C. Lewis
通讯作者：
C. Lewis
教学差距。
DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
作者：
S. Feldman
通讯作者：
S. Feldman
科学教育的互联网环境
DOI：
10.4324/9781410610393
发表时间：
2004
期刊：
Int. J. Learn. Technol.
影响因子：
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作者：
M. Linn;E. Davis;P. Bell
通讯作者：
P. Bell
日本基础科学教育中计算机支持协作学习的实验设计：假设检验和协作构建
DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
International Journal of Science Education 26(10)
影响因子：
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作者：
Ohshima;J.
通讯作者：
J.
日本基础科学课程中 CSCL 增强的活动结构作为知识构建
DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
The International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning 1・2
影响因子：
--
作者：
OSHIMA;Jun et al.
通讯作者：
Jun et al.