Examining Shared Understandings of Design Artifacts in Upper-elementary School Engineering
Examining Shared Understandings of Design Artifacts in Upper-elementary School Engineering
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检查小学高年级工程中对设计制品的共同理解
DOI：
10.18260/1-2--34613
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Dalvi, Tejaswini
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Batrouny, Nicole;Wendell, Kristen;Andrews, Chelsea;Dalvi, Tejaswini
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话语分析以及课堂语言和读写活动的研究：微观民族志的视角
DOI：
--
发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
作者：
D. Bloome;S. Carter;B. M. Christian;Sheila Otto;Nora Shuart
通讯作者：
Nora Shuart
循证推理：在工程设计论证过程中引出 STEM 内容
影响因子：
1.1
作者：
T. Moore;Emilie A. Siverling;K. Douglas
通讯作者：
K. Douglas
影响因子：
3.8
作者：
Barron, B
通讯作者：
Barron, B
“拼凑起来不喧哗：城市小学生参与工程设计实践的再想象”
DOI：
10.18404/ijemst.428192
发表时间：
2018
期刊：
International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology
影响因子：
--
作者：
A. Jux;G. Gleixner;W. Boland
通讯作者：
W. Boland
话语在群体知识建构中的作用：以工科学生为例
DOI：
--
发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
作者：
Julie M. Kittleson;S. Southerland
通讯作者：
S. Southerland