Inclusion & Marginalization: How Perceptions of Design Thinking Pedagogy Influence Computer, Electrical, and Software Engineering Identity
Inclusion & Marginalization: How Perceptions of Design Thinking Pedagogy Influence Computer, Electrical, and Software Engineering Identity
复制标题
包容性
DOI：
10.46328/ijemst.v8i4.952
复制
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Hengesteg, Paul
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Rodriguez, Sarah;Doran, Erin;Friedensen, Rachel;Martinez-Podolsky, Elizabeth;Hengesteg, Paul
登录
查看更多内容
设计思维：一种教育模式
DOI：
--
发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
--
作者：
Ingo Rauth;B. Jobst;Eva Köppen;C. Meinel
通讯作者：
C. Meinel
不断变化的身份：追求工程教授职位的本科女性
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
S. Hug;S. Jurow;Wendy Chi
通讯作者：
Wendy Chi
自我原创的三个要素
DOI：
--
发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
--
作者：
Marcia B. Baxter Magolda
通讯作者：
Marcia B. Baxter Magolda
工程专业辍学：对本科生离开工程专业的定性检验
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
M. Meyer;S. Marx
通讯作者：
S. Marx
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
Ang Liu;S. Lu
通讯作者：
S. Lu