Introducing group theory with its raison d'etre for students
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介绍群论及其对学生存在的意义
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Ryoto Hakamata
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Hiroaki Hamanaka;Koji Otaki;Ryoto Hakamata
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重新定义群和同构的概念：杰西卡和桑德拉的案例
DOI：
10.1016/j.jmathb.2009.06.001
发表时间：
2009
期刊：
The Journal of Mathematical Behavior
影响因子：
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作者：
Sean Larsen
通讯作者：
Sean Larsen
质疑不同教学范式中的数学知识：群论案例
DOI：
10.1007/s40753-018-0072-y
发表时间：
2018
影响因子：
1.5
作者：
M. Bosch;J. Gascón;Pedro Nicolás
通讯作者：
Pedro Nicolás
大学数学教育的制度方法：从双向量空间到质疑世界
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
C. Winsløw;Berta Barquero;M. De Vleeschouwer;Nadia Hardy
通讯作者：
Nadia Hardy
关于学习群论的基本概念
影响因子：
3.2
作者：
E. Dubinsky;J. Dautermann;U. Leron;Rina Zazkis
通讯作者：
Rina Zazkis
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DOI：
10.1007/s40753-017-0063-4
发表时间：
2018
影响因子：
1.5
作者：
T. Hausberger
通讯作者：
T. Hausberger