Global Lesson Study in Mathematics: Online-based professional development
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全球数学课程研究：基于在线的专业发展
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Hiroaki Ozawa
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Takeshi Sakai;Hideyuki Akai;Hiroki Ishizaka;Kazuyuki Tamura;Hiroaki Ozawa
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影响因子：
3.7
作者：
Page MJ;McKenzie JE;Bossuyt PM;Boutron I;Hoffmann TC;Mulrow CD;Shamseer L;Tetzlaff JM;Akl EA;Brennan SE;Chou R;Glanville J;Grimshaw JM;Hróbjartsson A;Lalu MM;Li T;Loder EW;Mayo-Wilson E;McDonald S;McGuinness LA;Stewart LA;Thomas J;Tricco AC;Welch VA;Whiting P;Moher D
通讯作者：
Moher D
教师在书面教学产品中对学生数学思维的了解
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作者：
D. Corey;Steven R. Williams;E. Monroe;Michelle Wagner
通讯作者：
Michelle Wagner
对课程学习中知识渊博的其他人提供的最终评论的分析
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2.1
作者：
Seino T
通讯作者：
Seino T
课程学习模式：将全球理念转化为本地实践的挑战
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1.5
作者：
Gerd Grimsæth;B. Hallås
通讯作者：
B. Hallås
在初始教师教育中，注意作为课程研究小组的推理
影响因子：
3.9
作者：
C. Bakker;K. de Glopper;S. de Vries
通讯作者：
S. de Vries