Exploring Pupillometry as a Method to Evaluate Reading Comprehension in VR-based Educational Comics
Exploring Pupillometry as a Method to Evaluate Reading Comprehension in VR-based Educational Comics
复制标题
探索瞳孔测量作为评估 VR 教育漫画阅读理解能力的方法
DOI：
10.1109/vrw50115.2020.00090
复制
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Mayumi Ueda
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Kenya Sakamoto;Shizuka Shirai;Jason Orlosky;Hiroyuki Nagataki;Noriko Takemura;Mehrasa Alizadeh;Mayumi Ueda
确定学习者的阅读理解水平通常是一项具有挑战性的任务。虽然书面测试和自我评估可以提供反馈，以确定一个人是否理解一个特定的主题，但它们不是实时的，不一定能提供读者理解的全貌，而且可能是主观的。在本文中，我们提出了一项研究的初步结果，以确定更好的方法来评估用户的理解和理解教育漫画书使用瞳孔测量。我们的系统在虚拟现实（VR）中再现了一本免疫学漫画书的阅读体验，允许用户对他们对特定部分的理解进行评分，并在学习任务期间记录眼睛数据。通过实验，我们探索了该界面促进学习的潜力，并检查了可能用于在类别（主题）级别自动分类理解和理解的学生指标。我们还讨论了在设计用于评估学习或理解的未来界面时应该考虑的许多设计注意事项。
Ascertaining the level of reading comprehension in a learner is often a challenging task. Although written tests and self-evaluations can provide feedback as to whether an individual understands a particular topic, they are not real time, do not necessarily provide a full picture of the reader’s comprehension, and can be subjective.In this paper, we present initial results of a study to determine better ways to evaluate a user’s comprehension and understanding of educational comic books using pupillometry. Our system recreates the reading experience of an immunology comic book in virtual reality (VR), allows users to rate their comprehension of a particular section, and records eye data during the learning task. Through experiments, we explore the potential of this interface to facilitate learning and examine pupil metrics that might be used to automatically classify comprehension and understanding at the category (topic) level. We also discuss numerous design considerations that should be taken into account when designing future interfaces for evaluation of learning or comprehension.
登录
查看更多内容
阅读战争
DOI：
--
发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
作者：
David PE Rson;The Reading Wars;P. David Pearson
通讯作者：
P. David Pearson
DOI：
10.1007/978-981-13-7021-2_2
发表时间：
2019
期刊：
Investigating the Role of Test Methods in Testing Reading Comprehension
影响因子：
--
作者：
Jufang Kong
通讯作者：
Jufang Kong
“五大”人格量表规模化建设
DOI：
10.2132/jjpjspp.6.1_29
发表时间：
1997
期刊：
The Japanese Journal of Personality
影响因子：
--
作者：
Y. Murakami;C. Murakami
通讯作者：
C. Murakami
网络教育的潜力与局限性分析
DOI：
10.17232/kset.22.2.87
发表时间：
2006
期刊：
Journal on Educational Technology
影响因子：
--
作者：
Jong
通讯作者：
Jong
关于反应简单视图的一些观察
影响因子：
1.9
作者：
Philip B. Gough;Weslry A. Hoover;C. Peterson
通讯作者：
C. Peterson