The Covid-19 Learning Crisis as a Challenge and an Opportunity for Schools: An Evidence Review and Conceptual Synthesis of Research-Based Tools for Sustainable Change
The Covid-19 Learning Crisis as a Challenge and an Opportunity for Schools: An Evidence Review and Conceptual Synthesis of Research-Based Tools for Sustainable Change
复制标题
Covid-19 学习危机对学校来说既是挑战也是机遇：可持续变革研究工具的证据审查和概念综合
DOI：
10.26529/cepsj.1133
复制
发表时间：
2021
影响因子：
--
通讯作者：
Hofmann R
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hofmann R
登录
查看更多内容
影响因子：
3.8
作者：
Aperribai L;Cortabarria L;Aguirre T;Verche E;Borges Á
通讯作者：
Borges Á
芬兰、英国、葡萄牙和比利时四个欧洲国家新晋教师对专业能力支持的需求
影响因子：
--
作者：
Vilhelmiina Harju;H. Niemi
通讯作者：
H. Niemi
我们如何了解教师学习
影响因子：
6.4
作者：
M. Kennedy
通讯作者：
M. Kennedy
影响因子：
6.4
作者：
Thorell LB;Skoglund C;de la Peña AG;Baeyens D;Fuermaier ABM;Groom MJ;Mammarella IC;van der Oord S;van den Hoofdakker BJ;Luman M;de Miranda DM;Siu AFY;Steinmayr R;Idrees I;Soares LS;Sörlin M;Luque JL;Moscardino UM;Roch M;Crisci G;Christiansen H
通讯作者：
Christiansen H
学校数学对话实践课堂规范的操作、人际、讨论和观念维度
影响因子：
2.3
作者：
Hofmann R
通讯作者：
Hofmann R