How Note-Taking Instruction changes Student’s Reflections upon their Learning Activity during a Blended Learning Course
How Note-Taking Instruction changes Student’s Reflections upon their Learning Activity during a Blended Learning Course
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在混合学习课程中，笔记指导如何改变学生对学习活动的反思
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Hiroh Yamamoto
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Minoru Nakayama;Kouichi Mutsuura;Hiroh Yamamoto
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DOI：
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发表时间：
1990
期刊：
影响因子：
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作者：
L. P. Saettler
通讯作者：
L. P. Saettler
识别和教育患有阅读障碍和识字困难的儿童和青少年：一份独立报告
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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作者：
J. Rose
通讯作者：
J. Rose
重构实践：语言教师教育与信息通信技术
DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
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影响因子：
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作者：
D. Slaouti;G. Motteram
通讯作者：
G. Motteram
语言教师不断变化的角色：训练有素的程序员、当地研究人员、全球公民。
影响因子：
3.8
作者：
Robert Godwin
通讯作者：
Robert Godwin
面向未来的教学和学习
DOI：
10.1787/d2a4bf35-en
发表时间：
2019
期刊：
TALIS
影响因子：
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作者：
T. Plomp;A. Brummelhuis;R. Rapmund
通讯作者：
R. Rapmund