Stereotype bei Lehrkräften? Eine Untersuchung systematisch verzerrter Lehrererwartungen
Stereotype bei Lehrkräften? Eine Untersuchung systematisch verzerrter Lehrererwartungen
复制标题
教师之间的刻板印象？
DOI：
10.1007/s11577-015-0352-3
复制
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Stanat
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Lorenz;Gentrup;Kristen;Stanat
本书是关于弗拉格的研究，它是关于社会的发展、社会的发展或民族的发展的知识。 Systematische Verzerrungen liegen dann vor, wenn Lehrkräfte die zukünftigen Leistungen in Abhängigkeit Askriptiver Merkmale under-oder überschätzen. Derartige Muster könnten durch unzutreffende Stereotype zustande kommen。 Vor diesem Hintergrund werden die Leistungserwartungen von 69 Grundschullehrkräften untersucht。 Die Ergebnisse belegen, dass die zu Schuljahresbeginn geäußerten Leistungserwartungen im Fach Deutsch bei gleichen Ergebnissen in objektiven Leistungstests for Kinder mit einem türkischen Zuwanderungshintergrund, for Kinder aus sozial schwächeren
Die vorliegende Studie geht der Frage nach, ob Lehrererwartungen unabhängig von den Kompetenzen der Schüler nach dem Geschlecht, nach der sozialen oder nach der ethnischen Herkunft variieren. Systematische Verzerrungen liegen dann vor, wenn Lehrkräfte die zukünftigen Leistungen in Abhängigkeit askriptiver Merkmale unter-oder überschätzen. Derartige Muster könnten durch unzutreffende Stereotype zustande kommen. Vor diesem Hintergrund werden die Leistungserwartungen von 69 Grundschullehrkräften untersucht. Die Ergebnisse belegen, dass die zu Schuljahresbeginn geäußerten Leistungserwartungen im Fach Deutsch bei gleichen Ergebnissen in objektiven Leistungstests für Kinder mit einem türkischen Zuwanderungshintergrund, für Kinder aus sozial schwächeren
登录
查看更多内容
老师的期望和自我实现的预言。
影响因子：
3.2
作者：
L. Jussim;S. Robustelli;Thomas R. Cain
通讯作者：
Thomas R. Cain
教师对幼儿认知能力看法的准确性和不准确性
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
Douglas D. Ready;David Wright
通讯作者：
David Wright
Schulischer Erfolg von Schülerinnen 和 Schülern mit Migrationshintergrund：分析祖瓦德恩在 ehemaligen Sowjetunion 和 aus der Türkei 的情况
DOI：
--
发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
--
作者：
Andrea G. Müller;Petra Stanat
通讯作者：
Petra Stanat
寻找强大的自我实现的预言。
影响因子：
7.6
作者：
Madon,S;Jussim,L;Eccles,J
通讯作者：
Eccles,J
Rauer, W.；Schuck, K.-D. (2003)：von Grundschulkindern dritter und vierter Klassen (FEESS 3–4)。
DOI：
--
发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
作者：
Katja Waligora
通讯作者：
Katja Waligora