The use of visual network scales in teacher leader development
The use of visual network scales in teacher leader development
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视觉网络量表在教师领导力发展中的应用
DOI：
10.1016/j.tate.2019.03.018
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发表时间：
2019
影响因子：
3.9
通讯作者：
Rushton, Gregory T.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Polizzi, Samuel J.;Ofem, Brandon;Coyle, William;Lundquist, Keith;Rushton, Gregory T.
美国教师队伍的年龄和经验的变化，增加了对教师领导者的需求。基于管理部门倡导的网络增强型领导力发展模式，我们开发了一项使用视觉网络标尺作为教学工具的活动，并评估了其在教师领导发展计划中的效用。话语分析表明，教师可以在视觉密度尺度的两端讨论网络，讨论与社区导向的领导活动相一致，而不是个人课堂话题。网络分析为混合网络结构提供了证据，解释了归因于教师领导的多样化的、同时进行的一系列本地和区域活动。
Changes in the age and experience of the US teacher workforce have heightened the need for teacher leaders. Based on network-enhanced leadership development models advocated in the management sector, we developed an activity using Visual Network Scales as a pedagogical tool and assessed its utility within a teacher leader development program. Discourse analysis indicates teachers can discuss networks at both ends of a visual density scale, with discussions aligned to community-oriented leadership activities rather than personal classroom topics. Network analysis provides evidence for hybrid network structures explaining the diverse, concurrent set of local and regional activities ascribed to teacher leaders.
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