Die Formation elterlicher Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I
Die Formation elterlicher Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I
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小学升初中过渡时期家长教育决策的形成
DOI：
10.1007/978-3-531-92216-4_5
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Blossfeld
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Kleine;Paulus;Blossfeld
zusmenfassung:Da ber den Prozess der entscheidungsfinung beim Übergang in die Sekundarschule bisher wenig bekant ist, best das Ziel dieses Artikels darin, Typen der Entwicklung elichlich Aspirationsmuster zu identifizien。在德国，德国人的志向是什么？德国人的志向是什么？Es kann gezeight werden, dass in groß ßteil der Eltern einer abwägenden Handlungsrationalität folgt， die durch eine Veränderung der bildungs抱负视觉酒吧风。在此背景下，中国的移民政策与移民政策相互交织。Zudem bebacachten wir mehr bayerische alessische Eltern mit veränderlichen Aspirationen。Eltern in Bayern beziehen die verindlichen Übergangsregelungen in ire entscheidungsfinung mit ein, während hessische Eltern in ihrer Wahl freier sind。Die Gruppe von Eltern, Die einer kalkulierenden Handlungsrationalität folgt, bercksichtigt bei ihren Überlegungen zeitveränderliche Faktoren。demgegenber hält in knappes Drittel seine hohen Bildungsaspirationen stabil。德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：德文：
Zusammenfassung:Da über den Prozess der Entscheidungsfindung beim Übergang in die Sekundarschule bisher wenig bekannt ist, besteht das Ziel dieses Artikels darin, Typen der Entwicklung elterlicher Aspirationsmuster zu identifizieren. Aufgrund der zunehmenden Bedeutung hoher Bildungsabschlüsse konzentrieren wir uns dabei auf die Aspiration für das Abitur. Es kann gezeigt werden, dass ein Großteil der Eltern einer abwägenden Handlungsrationalität folgt, die durch eine Veränderung der Bildungsaspiration sichtbar wird. Unter ihnen befinden sich eher Eltern mit niedriger Bildung und Eltern mit Migrationshintergrund. Zudem beobachten wir mehr bayerische als hessische Eltern mit veränderlichen Aspirationen. Eltern in Bayern beziehen die verbindlichen Übergangsregelungen in ihre Entscheidungsfindung mit ein, während hessische Eltern in ihrer Wahl freier sind. Die Gruppe von Eltern, die einer kalkulierenden Handlungsrationalität folgt, berücksichtigt bei ihren Überlegungen zeitveränderliche Faktoren. Demgegenüber hält ein knappes Drittel seine hohen Bildungsaspirationen stabil. Diese Eltern weisen ein eher schichtspezifisches Verhalten auf und lassen sich weniger leicht von ihren Bildungsvorstellungen abbringen.
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