Student sensemaking about inconsistencies in a reform-based introductory physics lab
Student sensemaking about inconsistencies in a reform-based introductory physics lab
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学生对基于改革的入门物理实验室中的不一致现象的理解
DOI：
10.1103/physrevphyseducres.18.020134
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发表时间：
2022
影响因子：
3.1
通讯作者：
Adams, Adrian L.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
May, Jason M.;Barth-Cohen, Lauren A.;Gerton, Jordan M.;De Grandi, Claudia;Adams, Adrian L.
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