Do Users Act Equitably? Understanding User Bias Through a Large In-person Study
Do Users Act Equitably? Understanding User Bias Through a Large In-person Study
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用户行为公平吗？
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Krutz, Daniel
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Lui, Yang;Moses, Heather;Sternefeld, Mark;Malachowsky, Sam;Krutz, Daniel
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互动学习：通过更短的锻炼周期提高学生的参与度
DOI：
10.1145/3013499.3013513
发表时间：
2017
期刊：
Proceedings of the 12th annual SIGCSE conference on Innovation and technology in computer science education
影响因子：
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作者：
Stephan Krusche;A. Seitz;J. Börstler;B. Brügge
通讯作者：
B. Brügge
建构主义、伦理与创造力：发展中小学人工智能教育
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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作者：
Safinah Ali;Blakeley H. Payne;Randi Williams;Hae Won Park;C. Breazeal
通讯作者：
C. Breazeal
全球软件开发中的隐性偏见和负面刻板印象以及为什么是时候继续前进了！
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
J. Softw. Evol. Process.
影响因子：
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作者：
Stina Matthiesen;Pernille Bjørn;Claus Trillingsgaard
通讯作者：
Claus Trillingsgaard
影响因子：
3.7
作者：
Alpay, E.
通讯作者：
Alpay, E.
计算中性别偏见的动态
影响因子：
22.7
作者：
T. Misa
通讯作者：
T. Misa